临摹与创作交替进行,快速飚升书法水平!

标语牌是学习书法的唯一途径。无论是初学者的书法,一个小小的成就,还是一个起了作用的书商,都离不开对传统的继承和继承。在书法实践中,临邑与创作是相互的,创作具有高度的境界,而临邑也有深厚的基础,两者的有机结合是提高书法技艺的根本原因。临沂与创作是相互转化、相互促进的过程。也就是说,在创作实践中,对传统有着不断的控制和把握;在复制过程中,有着主体意识的渗透和侵入,具体的实践是与学习的各个阶段相适应的。土地的扩张和创造。王舒所谓的“一日邮报,一日创作”,深刻地印证了这一事实。

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首先,形式练习

1。训练方法:改变原章法,复制成打斗、扇子、竖轴、中堂、对联等风格。

2。培训目的:通过章节法的重新确立,能够识别和提高相应的词汇结构变化,对词汇组因素和行因素进行识别和改进。

三。步骤和要求:

(一)以某本图书为例,做到极为严格,尽可能地接近原文,运用法律规则、文字种类、字数、文字与真实的关系、书写节奏等因素。

(2)分析掌握原章节结构、总则,绘制章节分解图。

(3)设计水桶、风机、竖井、中厅、对联等规则示意图,将原作转化为上述形式。

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第二,美白实践

1。培训方法:按照易到难的原则,为了覆盖原文,一行一段,要拼字,拼行,拼段,第一级是原文的内容,第二级是补足任何内容,但它是对原文的补充。st匹配字数。

2.培训目标:通过美白练习,加强学生对原创笔触和结的理解和掌握。

3.培训步骤

(1)仔细观察一个着名岗位(纪念碑)的人物和群体的特征,并找出一般规则。

(2)使它们的轴,轴和轴轴。

(3)覆盖单词,组,行和段落。

(4)用原始帖子(纪念碑)的内容,单词,单词,句子等填充被遮挡的位置。

(5)检查笔法填充部分,单词组,法律和其他因素之间的相似性。

三,风格实践

1.训练方法:选择书中不同时期的两部作品进行风格转换练习,即用A-post风格写B-post内容,或用B-post风格写A - 内容;为风格选择不同书籍的风格。转换练习。我用A书的风格来写一本B-book的作品,或者用B-book的风格来写一本书。

2.培训目标:培养学生对某本书或书籍整体风格的工作作风的全面理解和把握。

3.步骤和要求

(1)选择不同时期的米夫作品《蜀素帖》和《苕溪帖》,选择王羲之,颜真卿《圣教序》和《祭侄文稿》等不同书籍作品,分析整体风格,明确彼此的特点。

(2)风格转换临沂

(3)比较杰作与模型之间的风格共性和特点,并进行有针对性的强化练习。

第四,太空实践

1.训练方法:重建原始岗位(纪念碑)部分和整个空间。

2.培养目标:感受和分析自治和段落,重构组合形成的新风格。

3.步骤和要求

(1)将原始帖子(纪念碑)分成小组和分支,重新拼贴,增加或减少拼贴期间的字距和行间距,并在复制时进行调整,尽量实现各种关系的和谐。

(2)观察和分析作品与原帖之间异同的不同感受,比较各种状态下的不同感受。

第五,按练习

厚度,提起笔(比原线更薄),按下笔(比原线粗)。

2.培训目的:判断,控制写作中使用的电源,并了解改变原线粗细对工作方式的影响。

3.步骤和要求

(1)以三种不同的方式复制经典作品,观察不同风格对作品的影响。

(2)使用具有不同光洁度和透水性的三种不同纸张进行转换并进行比较和比较。

(3)使用三种不同的硬度刷进行转换和写入比较。

六,节奏练习

1.训练方法:以经典作品为例,减慢,接近并加快节奏转换练习。

2.培训目的:了解和理解不同写作节奏对作品风格的影响。

3.步骤和要求

内部速度减慢。

(2)亲写一篇文章,接近原帖速度,尽量不要做出明显的速度变化。

(3)写帖子时,节奏加快,速度变化很大。

纹理的两个方面检查写作,找出一个更符合你的个性和内心节奏,并思考原因。

七,墨水练习

1.训练方法:用不同的墨水颜色写出相同的经典作品。

2.培养目标:了解和理解书法作品中水墨颜色变化的丰富程度及其对风格形成的影响。

3.步骤和要求

(1)墨水练习。

(2)用不同的墨水颜色写出相同的经典。

(3)墨水练习。

(4)改变墨点的实践。